阅读经验丰富的人都能理解，阅读不是类似“选书—读书—阅读反应”这样一个简单的直线进程，而是类似“选书—读书—阅读反应—再选书—再读书……”这样的立体循环。读得越多就越想读，越想读就会读得更多。
如果要激发孩子持久的阅读兴趣，就需要在引导的时候特别关注延伸阅读。最常见的延伸阅读有基于作者的、基于主题的或基于相关事件的延伸。
如果要激发孩子持久的阅读兴趣，就需要在引导的时候特别关注延伸阅读。最常见的延伸阅读有基于作者的、基于主题的或基于相关事件的延伸。
引言
01
和孩子聊聊书里的趣事吧
在聊书时，大人需要蹲下来，不要高高在上。
亲子阅读的最佳方式：“聊书”
我们的真正目的是帮助孩子理解，并从中获得快乐。所以重要的不是让孩子“答对”，重要的是通过交流使双方获得认同，大人对虚构故事与现实生活的理解也自然而然地传导给孩子。
透过孩子的眼睛去理解
在匆匆忙忙的大人世界里，我们忽略了多少东西，其中最可怕的大概要属纯真的想象吧。与孩子一起聊一聊，并不仅仅是让孩子获益的事情，同时也为我们自己呀。
02
鼓励孩子阅读后的积极反应
我们需要关注孩子在共读之后的反应，因为阅读不是读完就完的事情。
鼓励他“再来一遍”
在一本书的整个阅读过程中，阅读反应也是相当重要的一部分，它是帮助孩子理解并引导孩子拓展阅读的重要环节。小小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是“再来一遍”，他们喜欢大人反复读。
为身边的孩子自制的图画书
在世界儿童文学领域，有一些经典的图画书，它们最早就来自于大人为身边的孩子自制的图画书。其中最著名的有碧丽克丝·波特的《兔子彼得的故事》，还有霍夫曼博士的《蓬头彼得》……
03
鼓励孩子自主阅读
阅读是一种技能，掌握任何一种技能都需要练习。只要让孩子爱上阅读，他们必将学会阅读。
什么时候开始培养孩子的自主阅读习惯？
许多人认为自主阅读必须是要在识字量达到足够多以后，他们不认为看着图画的阅读也能算是阅读。但是你只要细致观察一下拿着卡片琢磨的婴儿，还有一页一页翻着图画书念念有词的幼儿，你就会知道他们的专注程度一点不亚于捧着文字书阅读的大人。
怎么帮孩子学会自己阅读
大人常常很焦急地希望孩子早早跨越图画辅助的阶段，尽快进入独自阅读文字书的状态。有这种想法的大人往往不承认儿童读图画本身就是阅读，忽视了孩子在阅读中的快乐体验。
04
为孩子做一份阅读成长记录
如果我们也能将孩子的阅读成长经历记录下来，不但会非常有趣，而且会对引导孩子阅读很有帮助。
记下每个阶段孩子读过的书
仅仅列出时间段和书名，就已经很有价值。不过，做这样的记录最好是能让孩子一起参与，而且以有趣的形式直观显示出来。更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶……
记录孩子的书评
妈妈给她读完故事，再找个高兴的时候跟她聊一聊，录音下来，再整理成文留作记录。想想看，这还是很有些费力的事情啊。你觉得这么做值吗？我认为这是一件了不起的事情。