四、立体玩具书比平面图画书更能培养幼儿对书的亲近感，有利于从小养成爱书的习惯。平面图画书基本上安静的看读听的过程，而立体玩具书的阅读过程，因为有着各种各样的互动设计，它打开时会让幼儿眼睛发亮，忍不住“哇”的叫一声，或者忍不住去抓，这个过程是伴随着儿童主动和非常愉快惊喜的心理体验的，这种心理体验的快感是大于阅读平面图画书的快感的。当幼儿有过一次惊喜的阅读立体玩具书的体验后，会对下一本书有更多的期待，会对阅读有更好的记忆体验；会主动的再去翻看下一本书，所以有人把立体玩具书比作是“诱饵”，培养孩子爱书的“诱饵”，求知的“诱饵”。
五、立体玩具书比平面图画书更接近国际教育理念的潮流。国外立体玩具书有很多年的历史，这一点也反映了东西方教育理念的差异，东方教育观念注重的是大人和老师的宣讲，儿童被动的听讲和接收的过程，这个过程虽然是必要的，但是弄不好会让儿童养成比较被动的习惯；而西方教育理念注重的是儿童自己的探索求知，注重的是保护儿童的求知欲。立体玩具书就是一个很好的让儿童自己动，从手动，眼动到心动、脑动的过程。长期这样的结果就是会养成儿童自己动手探索发现的习惯，而不是被动听别人讲的习惯。
六、立体玩具书更能刺激幼儿发育。平面书只要打开，就会一览无余，幼儿的视觉受到一定的刺激，在亲子共读的过程中刺激幼儿的听觉和大脑的联想，这些当然是必要的；而立体玩具书除了具备这些特点外，还有很多机关，有跳出来的，有藏着的，有转动着会有变化的，这就会吸引幼儿主动去动，在动手的过程中伴随着他的肌肉、神经、手、眼睛、大脑等各种感官的刺激，刺激的多样化会更好的促进幼儿的发育。
七、立体玩具书比平面图画书更能培养孩子走向成功之路。成功除了具备大家都要有的知识和素养外，还有两个个特别重要的因素，就是思路的创新和冒险欲！没有哪个思路不独特的人和不敢冒险的人能够轻易获得成功的！而立体玩具书的设计不管是在形式上还是内容上都是思路创新的表现，阅读立体玩具书的体验将会给幼儿的思想有潜移默化的积累和影响！立体玩具书的翻看阅读过程不是让幼儿规规矩矩的，而是鼓励他去翻，去揪，去拉，去转，去拆，这样的过程是一种对于冒险的鼓励！在这样的阅读氛围中培养的幼儿将更具有敢于冒险的潜质！比起平面图画书这种相对比较温和优雅的阅读方式，立体玩具书在幼儿阶段的作用更加强大！
