不知大家注意到没有，我说的是“有效”的交流。也就是说：不是一般意义上的闲聊，是建立在闲聊之上的“有意识”的“伺机解决问题”式的闲聊——不知这样来描述是不是更准确些？
这种交流有两个关键（我暂时这样看），第一个关键：及时。
孩子入学初期，由于忘性快，“及时”交流这一点尤其重要。以我的经验来看，在接送孩子上下学时就是一个“及时”交流的好机会（当然并不仅限于此）。
我觉得父母还是应该尽量想办法亲自接送孩子为好——或者说：尽量保证你是孩子在学校呆了一天以后看到的第一个亲密接触的家人，而不是保姆帮佣。因为这个时刻孩子倾诉的欲望最强烈。
现在，一二年级的学生下午基本上是在三四点放学，很多学校考虑到父母的实际情况，为和父母的下班时间接轨，开设了一些课外班之类的。那时，我是安排儿子这段时间里在学校学打乒乓球或篮球，也算是脑力劳动和体力劳动相结合吧，旨在强身健体，不是特长培养。这样安排，也是因为：我希望我是儿子学习了一天以后看到的第一个亲人。我喜欢也非常享受儿子依恋我的那种感觉。
当他得意的讲述着他的开心时，我为他的种种“成功”快乐，真真切切的开心。也许他的这个“成功”仅仅只是他正确回答了老师的一个提问，或者作业打了一个“优”，或者他坐姿端正老师给了他一朵小红花……这些在我们成人眼中微不足道的细枝末节，在孩子眼中却是一个“伟大”的成绩。
我非常真诚地分享着他的“成功”，也毫不吝啬地一起享受开心，我觉得这是对他最好的“肯定”，他很满足。有时，我的快乐或肯定没达到他的期望时，他会说：“妈，你表扬我一下嘛。”——现在十二岁了，他还会时不时这样要求我，于是，我非常郑重地“确定”，他真的很棒，我真的很高兴。
自然，绝不是每次见面都是这样开心的：不是每一天都阳光灿烂。
入学初期，更有不少的日子里是喜忧参半、甚至还是忧伤委屈气愤的。这种情绪下的“初次见面”掌控得好，更能让交流“有效”到极致。如果说孩子开心的时候，我还可以和他一起“孩子似的疯狂”快乐，那这个时候，就决不可能“疯狂”了：考验我的时刻到了。
我需要冷静、理性、通达，有时要宽容如海、温柔如水，有时又要态度严肃、立场坚定。这里，有一条原则必须要牢记于心——也就是第二个“关键”：必须态度非常明朗的告诉孩子，每个人都会犯错，犯错不要紧，关键是要改正错误。必须要完全消除孩子怕责骂等等的恐惧心理，必须让孩子勇敢起来：敢于面对错误，也敢于承担错误。
为什么不少父母感觉自己不了解孩子？为什么孩子只是报喜不报忧？都是因为孩子“害怕”、“不敢”。如果孩子觉得他在你面前坦承错误不会受到责罚、甚至犯错以后能认识错误、改正错误还能得到奖赏——孩子还会不和你“实话实说”吗？自认为和孩子交流得“成功”而“有效”，就是因为我把这条“原则”用得比较到位了。因为儿子敢于承认错误，我就知道了他犯错的根源，也及时告诉了他正确的做法，更让他逐渐变得错误越来越少。孩子也因此逐渐变得和我无话不谈：一直到现在。有次和孩子聊起他现在的悠闲和“成功”时，他总结出了一条，就是因为他“99%的话”都告诉了我，及时得到了我的指导。
如果任何时候的交流都注意到了这两个关键，我想，我们和孩子的交流应该算得上是“有效”的了。（文/梦影依依）
