环境对孩子的成长非常重要，但是，究竟什么样的环境才是真正属于孩子的环境？作为父母，应如何根据孩子的需要，在家里为孩子营造环境呢？
孩子问妈妈：“妈妈，你哭了吗？”
妈妈说：“没有，妈妈累了。”
孩子说：“妈妈，你做错事，爸爸骂你了吧？”
妈妈说：“妈妈没做错事，只是累了。”
孩子说：“哭解决问题了吗？没有。所以，哭不顶用。”
妈妈开始难过起来：“如果你能安慰妈妈，妈妈会高兴的；就像在你哭时，妈妈安慰你一样。”
孩子说：“哭让人很心烦的，会不高兴。”
这个孩子只有3岁，如果他是一个正常的儿童，我认为他会陪伴妈妈一起难过，和妈妈产生共鸣，或者他会拥抱妈妈并且安慰她。但是，他用了爸爸平时对待他的模式去对待妈妈，显然，爸爸在家里充当了一个法官的角色，由他来判断谁对谁错，做错了是要挨骂的，挨骂时用哭的方式是不解决问题的。长久这样做的过程，就为孩子预备了一个心理环境，这个心理环境已经为他在对待这个问题时形成了一个固定化的模式，这个模式不是人性化的，而是一个超理性的、说教的过程。我们把这种现象称为心理环境。心理环境奠定了儿童未来的心理状态和部分的人格状态。
我记得我看过一本百科全书，他这样解释哭：一个孩子背着书包去上学，这是他第一天上学，走到半路下雨了，路滑又摔了一跤，新裤子摔破了，书包也摔得老远，捡书包时发现书又掉进了水里，这时候一定是要哭的，因为哭会调节我们的情绪。这就是哭的意义。我们仅仅给哭一个概念。一个正常的心理环境应该是这样：孩子倒牛奶时不小心杯子掉到了地上；杯子破了；牛奶撒了一身；孩子惊慌失措地吓哭了。妈妈蹲下来，微笑着对孩子说：“杯子破了，牛奶撒了一身，吓了你一跳，是这样吗？”陪伴着孩子，让孩子哭一会儿，等孩子的情绪释放了，然后对孩子说：“可是下一次，我们就知道怎么做了，也不会被吓着了。你看，它帮助你知道了下一次该怎么办。”然后搂搂孩子。度过这样一个情绪状态又有妈妈在旁边支持一下，成长就开始了。这是一个成长的心理环境，温馨、健康、积极的心理环境。在0到5岁期间，心理环境对儿童来说是最主要的。
