前不久，我们接待了来北京讲学的香港某大学心理学系的张博士和他的美国夫人。住进宾馆后，张夫人告诉孩子，换好衣服，过一会儿要外出吃饭。不多时，7岁的儿子穿了一身短衣短裤，走出了自己的房间。我们想，北京的气温比香港低，妈妈应该提醒孩子，让孩子多穿一些才对。这时候，3岁的妹妹穿着一条红裙子也走出来了。妈妈看了看他们，什么也没说，和大家一起出了门。
一会儿，孩子就有点冷了。妈妈看着他们发抖的样子，一句埋怨的话也没说，从背包里拿出长衣服递给兄妹俩，孩子二话没说就穿上了。
如果在中国家庭，在出门前，母亲少不了要絮叨，还可能会坚持让孩子换上衣服，如果孩子拒绝，则可能有一场争吵和哭闹。张夫人这样做的妙处，是鼓励孩子自己决定自己的事，同时又让孩子自己去承担行为带来的后果。少穿就要挨冻，下次孩子就会注意天气的变化。现代认知心理学更注重研究人对自己认知过程的认识，称之为元认知。一般说来，孩子对自己认知过程并不清楚，对自己行为能带来的后果也无法预料。但是出错之后，孩子就会想，为什么会这样？他会去找原因，这恰恰是孩子认知能力提高的重要时机。而这又恰恰是父母亲所容易忽略的。因为面对简单常识，父母亲太容易过早地告诉孩子应该怎样去做，而不是让孩子去思考和尝试。
好孩子育儿网采编（责任编辑：Steve）
