首先这些题目和形式都是建立在孩子能力的基础之上，同时结合自己单位父母的选拔需要，在内容和形式上做一些变通。我们可以把学校分成两种类型，父母一种是 学业主导型，一种是特色主导型。学业主导主要是选择那些能够很好父母的完成小学教育，并且使学校整体成绩高于所在地区的同类学校，满足家庭父母和社会的后 续教育需求。
特色主导型的主要是艺术特色和技能特色，这个方面的选拔都是和这些技父母能相关的知识和表达，但近几年来由于社会对学校选拔的压力比较大，很多父母学业主 导型的都变通为艺术主导型。在正式测试之前，一般的学校还会参考父母一些孩子已经获得的能力水平证明，主要是一些证书和参赛经验，也有一些父母专家推荐， 这些可以减少孩子在校的测试时间。
这和学校的一些假设有关，比如从事社会工作或者是从事教育理论工作者父母，他们对孩子和学校的有效支持很小，并且会在孩子面前表达出来。这可能父母是孩子 学习和学校教育的很大麻烦，所以学校在选拔的时候会根据家长登记父母的职业信息给予排除。还比如单亲家庭的孩子可能会在教育上遇到更多的困父母难，而学校 又无能为力去帮助和改变，一些学校就会通过家庭固定电话号码父母的不同来进行筛选。
这些都是前期可以利用的内容和形式，也算是一种考试。下面我们说常见父母的正式考试内容。先说学业主导型，他们一般有两个选择，一个是通过孩子父母已经获 得的各种证书，一个是通过能力测试，后者弹性比较大，是否科学和父母有作用和他们的制作水平有关，比较便利的就是一些常见的学科考试，也就父母是语文、数 学和外语，这部分内容由于需要书写，而孩子在书写能力方面个父母体差异特别大，所以在形式上一般通过再认的形式来表达，通常是选择题，或者是口头表父母 达。口头表达只适合于个体测试，选择题适合与团体测试。
认知水平测试是父母最不确定也是最有歧义的，世界上公认的是图形推理，比较成熟的就是瑞文父母测试，他是一种跨文化的测试，和被测者的学业经验无关，但不 足道的是，父母他是可以通过训练提高孩子对算法的解读能力，而且市面上类似的练习材料很多，已经失去了应该有的有效性。但并不是父母说这种形式不好，需要 做的是算法和形式上的变通，比较好的形式是把图形父母推理和计算机结合起来，这样可以采集到多种信息，包括作答时间，算法学父母习时间，学习频次等，这样 就可以提供多水平的诊断数据，其结果要比常见父母的智商测试好很多。而且在表达形式上他可以增加一些色彩和动画线索。不足的地方是，制作父母者要有很高的 水平，熟悉6岁左右孩子认知水平，还要有很好的创意，设备父母上要有数量和可靠性的保证。语文和英语水平一般通过个体面试来表达，他父母的不足是受孩子的 气质影响，加上教育部门对孩子能力的理解有偏差，加上父母一些难以测量的东西，比如创新能力，组织能力、合作水平，这些都是和个父母性及经验有关。
同时和入校以后的学习能力没有关联，所以多是失效的，在这种前提下，父母他有一个更可怕的因素存在，就是个体面试会受主试个人喜好的影响，使前父母面的测 试效果受到很大的影响。在特殊技能主导型的学校，主要是通过技能父母的展示来确定，虽然有主观性，但还是是有很好的发展预测性，不会出现大父母的失误，只 是近两年来很多学校没有获得选拔权，把这个当成一种挡箭牌，其实他们还是学业主导型。
特色主导型的主要是艺术特色和技能特色，这个方面的选拔都是和这些技父母能相关的知识和表达，但近几年来由于社会对学校选拔的压力比较大，很多父母学业主 导型的都变通为艺术主导型。在正式测试之前，一般的学校还会参考父母一些孩子已经获得的能力水平证明，主要是一些证书和参赛经验，也有一些父母专家推荐， 这些可以减少孩子在校的测试时间。
这和学校的一些假设有关，比如从事社会工作或者是从事教育理论工作者父母，他们对孩子和学校的有效支持很小，并且会在孩子面前表达出来。这可能父母是孩子 学习和学校教育的很大麻烦，所以学校在选拔的时候会根据家长登记父母的职业信息给予排除。还比如单亲家庭的孩子可能会在教育上遇到更多的困父母难，而学校 又无能为力去帮助和改变，一些学校就会通过家庭固定电话号码父母的不同来进行筛选。
这些都是前期可以利用的内容和形式，也算是一种考试。下面我们说常见父母的正式考试内容。先说学业主导型，他们一般有两个选择，一个是通过孩子父母已经获 得的各种证书，一个是通过能力测试，后者弹性比较大，是否科学和父母有作用和他们的制作水平有关，比较便利的就是一些常见的学科考试，也就父母是语文、数 学和外语，这部分内容由于需要书写，而孩子在书写能力方面个父母体差异特别大，所以在形式上一般通过再认的形式来表达，通常是选择题，或者是口头表父母 达。口头表达只适合于个体测试，选择题适合与团体测试。
认知水平测试是父母最不确定也是最有歧义的，世界上公认的是图形推理，比较成熟的就是瑞文父母测试，他是一种跨文化的测试，和被测者的学业经验无关，但不 足道的是，父母他是可以通过训练提高孩子对算法的解读能力，而且市面上类似的练习材料很多，已经失去了应该有的有效性。但并不是父母说这种形式不好，需要 做的是算法和形式上的变通，比较好的形式是把图形父母推理和计算机结合起来，这样可以采集到多种信息，包括作答时间，算法学父母习时间，学习频次等，这样 就可以提供多水平的诊断数据，其结果要比常见父母的智商测试好很多。而且在表达形式上他可以增加一些色彩和动画线索。不足的地方是，制作父母者要有很高的 水平，熟悉6岁左右孩子认知水平，还要有很好的创意，设备父母上要有数量和可靠性的保证。语文和英语水平一般通过个体面试来表达，他父母的不足是受孩子的 气质影响，加上教育部门对孩子能力的理解有偏差，加上父母一些难以测量的东西，比如创新能力，组织能力、合作水平，这些都是和个父母性及经验有关。
同时和入校以后的学习能力没有关联，所以多是失效的，在这种前提下，父母他有一个更可怕的因素存在，就是个体面试会受主试个人喜好的影响，使前父母面的测 试效果受到很大的影响。在特殊技能主导型的学校，主要是通过技能父母的展示来确定，虽然有主观性，但还是是有很好的发展预测性，不会出现大父母的失误，只 是近两年来很多学校没有获得选拔权，把这个当成一种挡箭牌，其实他们还是学业主导型。
