一、《五岁的老奶奶去钓鱼》作者：佐野洋子、译者：汤心怡
关于这本书：由日本作家佐野洋子所创作的这本书，内容是描述一个九十八岁的老奶奶与一只可爱的小猫咪同住，小猫每天都会邀请老奶奶一同去钓鱼，但老奶奶总是以年纪太大回绝，但却又忍不住好奇的询问小猫钓鱼的地点与方法，直到老奶奶九十九岁生日时，小猫咪不小心弄丢了蜡烛，老奶奶只得以仅剩的五支蜡烛庆祝“五岁”的生日快乐，隔日小猫咪又邀她去钓鱼而她想拒绝时，想到自己只有五岁就欣然同行，果然过了感觉「像蝴蝶」、「像小鸟」、「像鱼和猫」快乐的一天，于是就告诉小猫咪明年生日也只要帮她准备五根蜡烛就好，她好喜欢五岁的感觉。
阅读前：我让悦儿看着封面对她说：“你看这个坐在椅子上的老奶奶，额头上深深的皱纹，怎么说都很老了吧，怎么说是’五岁的老奶奶’呢？”悦儿点头同意，说：“是啊，很老了。”这强烈勾起了她的好奇心。迫不及待地要将书打开往下看。
在我给她读的过程中，这本书浅显的语句、充满想象力的文字和鲜明可爱的图画使得悦儿总是哈哈大笑。特别是我学老奶奶的腔调：“因为我已经是九十八岁的老奶奶喽。”悦儿笑得前仰后合。
阅读完后，她也是要求我再读一次。
阅读后，我问悦儿：
老奶奶真的五岁吗?
（不是啦，笨蛋）
猫小弟发生了什么事?
（它跑的太快，袋子破了一个洞蜡烛掉了）
猫小弟最擅长的是什么?
（钓鱼拉）
猫小弟去钓鱼时穿着什么样子的服饰?
（一件红色的衣服，一双长靴，一副钓竿）
前不久看了张湘君、葛琦霞著的《多元智能轻松教》的书，很受启发。我也试着透过这些图画故事书，设计多元智能的活动，让孩子得以提高。
一、语文智能：
98岁的老奶奶以为自己年纪太大就不能去钓鱼…其实年纪大可以做的事情也很多，只要你愿意，没有事情不能做，没有事情不会达成。
悦儿，你现在四岁半，你会做那些事情？但你又不会哪些呢？你能检查自己，各举出五件会做与不会做的事吧！
1、我会自己穿衣服。2、早上我会自己起来，我要妈妈叫。3、我会帮妈妈折衣服。4、我会自己洗脸、刷牙。5、我会自己吃饭。
不会的事呢：
1、我不会骑只有两个轮子的脚踏车。
2、我不会烧菜、做饭。
3、我不会自己去上学、自己放学回家。
4、我不会洗碗。
5、我不会缝衣服。
再问问以上为什么不会，再怎样才能从不会到会。
二、内省智能、人际智能
1、说说看你最喜欢的长辈是谁？为什么？
（老太，她也有90多岁了，我觉得她比5岁的老奶奶还老。
我喜欢她，因为在我小时候她总是陪我玩，还讲故事给我听。）
2、你是否也喜欢家中的爷爷奶奶像故事中的老奶奶一样，欢喜餐与各种活动呢。
3、你是否愿像故事中的小猫咪一样，积极邀请爷爷奶奶做各种活动呢？
4、如想邀请爷爷奶奶参与活动，应考虑哪些事项呢？
（我觉得这本书，老奶奶有童心~猫小弟很孝顺~可以教我们的小孩喜欢和老人家相处。）
三、数学智能：
本来老奶奶要猫小弟去买99根蜡烛，猫小弟只拿回来5根，他掉了多少根呢？
四、空间智能：（悦儿画的画下次补上来）
你最喜欢哪一张图画呢？将书中你最喜欢的图画也画出来。
五、自然观察智能：
和悦儿一起讨论，老人与我们的区别：
例如：1生理方面：：皮肤系统：变得薄且弹性降低、干燥、出现老人斑与皱文。
感官能力：听力降低、嗅味觉敏觉度降低、怕冷、对高温与疼痛感觉迟钝。
肢体动作：行动缓慢、僵硬、手眼协调能力便差、易跌到、较不易做精细动作。
内降机能：易盆血、易患慢性疾病、便秘。
2心理方面：
认知能力：记忆力、理解力降低。
情绪、性格：因个人生活体验而有不同，有些长者会愈显乐观、慈祥；有些较依赖、固执、忧郁、易怒等。
六、肢体-动觉智能：表演一下
让悦儿模仿一下猫的动作。学一下猫叫，小声叫、大声叫、生气叫、肚子饿叫、肚子饱叫，看到好朋友的叫声、被打、恐惧的哀嚎声等。
七、音乐智能：
收集一些小乐器，试试吹一下或敲打一下，看看发出的声音像不像猫叫。或用个树叶来吹一下会发出什么声音。
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二、《月光男孩》：一个从天而降的故事
《月光男孩》作者：史班歐森(Spang Olsen)
昨天晚上和悦儿一起读这本书。月亮先生想朋友，拜托小男孩帮忙。小男孩从天而降，掉进海湾。终于找到一面镜子，原来这就是月亮要找的好朋友。
书中的男孩姿势动作形形色色。有举着篮子像吊在降落伞下面一样的，有摔一个屁蹲儿的，有飞翔的，有坐的，有横躺过来的……悦儿数了一下，一共有二十一个形态。
以下是悦儿画的其中一个男孩的姿势：
在小山的底部，他来到一个小镇，他用自己特殊的方式，经过一些窗户。
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三、《小房子》作者：作者：维吉尼亚-李-巴顿，译者：林真美
我是从图书馆借的这本书，台湾版的。借来差不多一个月了，还没有还。因为悦儿说还想看呢。
无容置疑，悦儿是非常喜欢这本书的。
在阅读了这本书几次和讨论了后，我和悦儿做了以下几个活动：
（一）、有关四季的变化：
1、打开绘本，P7、P9、P11、P13让悦儿描述四季的景色，以及在四季穿着方面的特点。
在翻开P7春天的那副图时，我对悦儿说：还记得原来妈妈让你背的一首关于春天的儿歌吗？我提醒了她一下，她就说道：
“春天到，春天到；树上小鸟喳喳叫；地上长出小青草；红花黄花开放了。”
你看这张图片是不是就象儿歌里描述的那样呢？
关于四季着装悦儿说：
春天我会穿衬衫、长裤和皮鞋。
夏天我会穿被子、凉鞋。也会T恤衫和短裤。
秋天我会穿毛衣、外套和长裤。有时也会穿厚点的裙子和连裤袜。
冬天我会穿大衣、长裤，还会带帽子和手套。（培养孩子的语言智能、自然观察智能）
2、在说到秋天的时候，悦儿唱起了她上学期在幼稚园里学的一首儿歌《落叶歌》：“秋风轻轻吹送，黄叶片片飘下，沙沙沙，沙沙沙，遍地散。”
一边唱，一边还模仿树叶的不同形态：
卷曲的树叶：先躺在地上，再坐起来。
风吹树叶：举高双手，向左右摇摆。
落叶：双手由上向下摆，手指不停颤动。
（音乐、肢体-运动智能。）
3、画出四季的特点：
可能是悦儿生活在南方的缘故，她非常向往冬天，向往能看到落雪，向往能堆雪人、打雪仗。
她在画画的时候，画了几次都是画的雪景，说是最喜欢冬天那副画。
或用折纸来折房子。再画四季的景色。（还没做）
或用软铁线或火柴设计自己理想中的房子。（没做）
（二）、城市与乡村的区别
和孩子一起讨论：
1、从哪一页可以看出这个地方已经变成城市了？为什么？
2、在城市里的小房子和在乡村里的小房子的四周看起来有什么不同？
3、如果你是小房子，喜欢这种变化吗？为什么？这种变化你觉得小房子心情好吗？
4. 都市和乡下有哪些不同？如果是你会选择住在城市还是乡村？（乡村，因为城市很多废气、空气不新鲜。）
5、那你如何保护和爱护环境呢？（不要乱扔垃圾和少用塑料袋，还有少用空调。）
（内省智能、人际关系智能。）
这本小小的绘本，信息量大得真是惊人，要学习的内容真是特别多呢~
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四、《在森林里》作者：文·图：玛丽·荷·艾斯。译：林真美
借这本书，也是因为《图画书》的介绍。借来这本书都快两个星期了，悦儿打开看了一眼，就没再要求我给她讲。我知道她喜欢颜色很明亮、鲜艳的图片。不怎么喜欢黑白的图片。
前两天晚上我拿着这本书对她说：你看书里有你非常喜欢的动物，还有可爱的小白兔呢。我们还是一起来看看，里面还有什么好玩的事情吧。这样她才同意。
我发现悦儿现在认字量有明显的增多，这本书里很多字她都认识。
书里还她特别喜欢的游戏：丢手绢、躲猫猫以及她喜欢的英文歌曲：《London Bridge is falling down》。所以她读起这本书觉得非常亲切。
读完了后，我问她：喜欢这本书吗？
她不好意思地笑了。
进行的活动：
一、语文智能-学造句
书中的句子：小象一边擦干耳朵，一边说：“等一下嘛！”
悦儿学造句：我一边听妈妈讲故事，一边喝水。
我一边坐车、一边看风景。
书中的句子：树下有两支大灰熊，牠们一会儿数数花生，一会儿添添果酱。
悦儿学造句：我一会儿荡秋千，一会儿溜滑梯。
我一会儿画画、一会儿做功课。
二、数学智能（连续做加法）
我问她：先有一只狮子和小男孩散步，又来了两只小象，现在又几只动物和小男孩去散步？（3只）。后来又有两只灰熊加入了，这时又有几只和小男孩去散步？（5只）；又有3只袋鼠加入了，一共有几只动物散步？{8只）。。。。
三、音乐智能、肢体智能：
玩《丢手绢》及《伦敦铁桥垮下来》的游戏。一边唱一边玩。
四、内省及人际关系智能
问悦儿，你有好朋友吗？你们在一起玩什么游戏？朋友喜欢和你玩吗？为什么？
五、空间智能：
你最喜欢哪张图片，能画出来吗？
借这本书的同时，还另外借了一本作者的《森林大会》。
