在世界发达国家的儿童理财教育中，美国人积累了一整套成功经验。他们对学龄前儿童的金钱教育提出了非常具体的要求：
·3岁能够辩认硬币和纸币；
·4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到他们无法把商品买光，因此必须作出选择；
·5岁时知道钱是怎么来的；
·6岁能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；
·7岁能看价格标签。
通过这种切合实际的金钱教育，美国人的孩子基本具备了很强的独立性、经济意识以及经济事务上的管理和操作能力，这为他们培养优秀的经济管理人才提供了雄厚的人力资源基础。
金钱意识的六个层次
孩子金钱意识的发展，大致有六个层次：
第一个层次，没有金钱功能意识。
第二个层次，朦胧的金钱功能意识。不认识钱，只知道钱可以“换”东西。没有自觉的买卖行为。
第三个层次，简单的金钱功能意识。认识并能计算钱的多少，意识到钱可以买东西，有比较自觉的买卖行为。
第四个层次，复杂的金钱功能意识。认识到钱的多种物质交换功能。有了金钱，可以购买吃、喝、穿、住以及学习、游玩等所需的各种东西。买卖行为不但具有一定的自觉性，而且具有初步的独立性。
第五个层次，全面的金钱功能意识。既认识到金钱的物质交换功能，又认识到金钱的精神方面的功能，认识到金钱的社会功能。用金钱可以买享受，用金钱可以买荣誉，用金钱可以买时间，用金钱可以买感情。
第六个层次，创新的金钱功能意识。亦即具备了运用金钱进行金钱增值的自觉意识。金钱是母鸡，鸡可以生蛋，蛋又可以孵鸡，越变越多。
这六个层次与一定的年龄阶段相吻合。一般：
0～2、3岁的孩子处于第一个层次的发展水平；
3～6、7岁的孩子处于第二个层次的发展水平；
7～10、11岁的孩子处于第三个层次的发展水平；
11～13.14岁的孩子处于第四个层次的发展水平；
14～16.17岁的孩子处于第五个层次的发展水平；
18岁以上的孩子处于第六个层次的发展水平。
学龄前儿童的金钱观
3岁前，视金钱为一种玩具，一张可以随意摆弄的纸。
4～7岁，具有朦胧的金钱功能意识，不认识钱，只知道钱可以换自己想要的东西，没有自觉的买卖行为。具体说：
5岁时，我的求知欲望强，能数1～10，甚至到20，但有时中间会间断，能以手指做简单的加法和减法；我只能认出5分钱硬币，或许也能认出其它如1角钱、5角钱等硬币，但是我对钱的兴趣不大，可能会将我喜欢的硬币向商店的老板买东西。我会吹牛，讲夸大性的故事，会吹得毫无根据，我告诉小朋友，我的奶奶今年120岁，我的储蓄罐里有100万元，我还能根据电视情节编异想天开的故事，但我知道这不是真实的，我也知道我自己在说谎，这只是表明我在长大。
5岁半，我数数有进步，能数到20，能写出1～10的数字，但有些数字会写倒或写反，能把5以下的数字进行正确地加减；能叫出5分、1角、5角、1元硬币的名称，但我对钱的兴趣依然不大，只是认为它能买到我想要的东西，不过我在买东西时会先拿着客观存在仔细看一会儿；存钱是什么我不知道。我知道了什么叫真实与虚构，较少地讲夸大性的或虚构的故事。
6岁，我的算术又有长进，能数到30，甚至到100，能进行10以内的加减法；不仅能叫出1元钱以下硬币的名称，还知道1元钱等于几个5角钱或几个1角钱；我喜欢钱，但老是把钱弄丢，而且经常将手里的钱花个精光；依旧没有存钱的意识；我有时不知道那个玩具是小朋友的，我喜欢它就把它拿回来了，他如果喜欢我的玩具，我也会慷慨地送给他。我是一个非常诚实的孩子，一般不说谎。
7岁，1个一数、5个一数、10个一数地能数到100；能叫出所有硬币的名称，并且知道每个硬币相当于几角钱；对钱稍微有点兴趣，常向父母亲索要零花钱，将剩余的钱存起来以备将来买自己喜欢的东西；我知道那本书是小朋友的，我不再拿来据为已有，但有时爱拿一些不值钱的东西，如铅笔、橡皮等等。
培养孩子对金钱的认识能力
当你了解了孩子的金钱观，你可以通过日常生活的点滴事情，采取多种多样生动有趣的形式来培养孩子对算术、对金钱的认识能力。
带孩子去超市
·上超级市场对父母来说很乏味，但是对于一个学龄前儿童而言那就是充满冒险色彩的乐园，父母可以动点脑筋，让超市变成一个寓教于乐的即时课堂。
·鼓励孩子数蔬菜、水果、薯片的数量；
·和孩子说一说相同水果的大小、形状、颜色等差异，再说一说不同水果的重量和大小，你可以比较10颗葡萄和10个葡萄干的重要的不同。
·买完东西之后，让他去付款，拿收据，把买的东西放进包装袋里，然后把找回的零花钱收起来。
厨房里的学习
·让孩子把汤匙和筷子分类，然后放进橱柜里。
·让孩子计算有多少人吃饭，在桌上摆出与人数相应的碗、筷子和杯子。
·把苹果切成三份，或是把面包分成两半吃，让他初步理解分数的概念。
从故事中认识金钱
故事可说是孩子最贴心的朋友，也是最好的启蒙老师。从故事里，孩子不但可以得到心灵上的滋润，还能认识到广大的世界；故事可以把抽象、复杂的概念，化约成孩子可以懂的情节；可以让孩子从中去认识金钱，和储蓄的益处。古今中外的故事中，不乏和金钱有关的，如：摇钱树、金银岛、所罗门王的宝藏、吝啬鬼、阿里巴巴和四十大盗等。有些可以告诉孩子金钱的由来，让孩子了解到金钱的重要性；有些反映出社会人情现实、冷暖的一面；有些则强调了储蓄的重要性。不管主题是什么，都是很好的教材。
从游戏中认识金钱
幼儿时期的发展，主要是透过游戏的方式来学习的；在游戏中，宝宝的感官、知觉、动作、想象力和好奇心等，都可以得到充份的发展。所以父母利用游戏来教导孩子认识金钱，和培养储蓄的习惯，是一个很好的方法；扮家家酒就是其中一个。
“老板，棒棒糖一支多少钱？”
“一支要一块钱。”
“老板，我要买一支棒棒糖，一块钱给你。”……
父母可藉此机会告诉孩子，买东西为什么要付钱？如果东西太贵了就不要买，不要一次就把钱都用完。
拓印钱币的游戏
收集硬币：5分、1角钱、5角钱、1元钱，和大一点的宝宝玩拓印钱币的游戏：你只要将纸覆盖在钱币上，用笔在钱币的范围内轻轻的涂一涂，钱币上的图案，就会像变魔术一样的跑出来了；每一种单位的钱币都涂一涂，并借机告诉孩子钱币的单位。
妈妈心得：
女儿的数字概念一直不是很强，后来我拿钱币给她练着玩，很有效果。“一个一块的等于几个五角的？一个五角的等于几个一角的？弄清了，钱就归你！”开始也会错，慢慢的，就算得很清楚了。有一次给她十块钱去买饮料，回来后她点来点去，觉得少了，我说你自己去找营业员阿姨问问看，果然，营业员已把五角钱放在柜台上等着她呢。
好孩子育儿网采编（责任编辑：Cx）
