其实这个想法在我脑子里想过很多次了,作为老师的我,要对学生说出这翻话来，是多么的为难！但我却说了，这个学生我已经带了他两年，他的表现有一段时间是我的骄傲，可从去年考完级后，就完全变了。其实这段时间是我拖着他在走，有时上个星期的课没完成（基本属于没练），我只有帮他补上，让他弹熟再上新课（因为心里边总想着不能白来一趟呀！怎么样都要让他学点新的东西），但一次又一次的检查，结果却是一次又一次的失望。

　　我曾经在却说过钢琴这个东西就有点向现世报，你怎么对它，它就会怎么对你！而且作为老师的我，我最最讨厌的就是听到一大堆的解译……

　　拿这个学生为例说吧！

　　1、爸爸妈妈是从来不会管他弹钢琴的，全部都由奶奶管。（父母亲没有负责感）

　　2、每当回课时，我问他奶奶为什么他会弹的这么糟糕，是不是没练习呀？奶奶的答案永远是那句话：“不可能呀，他每天都弹20多分钟的钢琴。”这时我就会建议式的说：“奶奶，可他弹的都是错的呀！您能不能每次都陪着他，看着他弹。”徐老师，我每次都要看着他弹，可他非不要我站着边上，你也知道，我每天还要买菜做饭洗衣服什么的，我只能保证他每天学钢琴的时间，其它的我　　也没办法了＂这时我还能说什么呢？天呀！保证时间，可是全弹错，这又有什么用呢！（只求量不求质）

　　3、这个小孩子家弹时，弹的特别的快，所以家里人都以为弹的很好，可每次来检查却是错处百出。我一直对这问题都很纳闷，难道是太紧张了！后来才发现，你猜是怎么回事？原来在家时，他知道家里人没人懂音乐，所以在家练习时，看到比较麻烦的音，就随便弹一音去代替，结是到了检查的日子，他也知道骗不下去了，所以才会有刚才我提到的结果出现。（弹琴的态度不端正）

　　4、昨天教他弹巴赫，才发现这首曲子竟然弹了有４个月的时间，想想别的学生一个月都要学上几首，这是什样的进度，不怕说出来笑话，他从期末考试就把课给停了，后来又出国玩了一趟，到昨天才又恢复了上课。弹琴这个东西有时就是这样，你一天不练就手生，何况他有快２个月没有碰。作为老师，第一堂课我就会问家长，您的小孩是为什么而弹钢琴，根据不同的原因，我的要求也会不同，想想当初他父母的话豪言壮语，今天来看是一个讽刺。（老师的心伤了）　

　　我自己觉得想要让小孩子把钢琴学出来，老师学生家长一样都不能少，大家就向一个三角形，只有家长和老师一起用力，才能把小孩顶高，有哪一方不配合，结果就是小孩子从上面滑落来，所以弹好钢琴并不是老师一方努力就可以的。