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0-6岁宝宝的情绪王国

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  1岁的菲菲在用情绪和母亲沟通,她在告诉妈妈:不对劲!有事情烦扰我了,我不舒服。 其实,早在孩子开始说话之前,他就在用哗哗往下掉的泪珠儿、高亢的尖叫、甜蜜的笑容、皱成一团的小脸,表达着他最直接的情绪。你安抚他的手,你凝视他的眼神,你对他哭声的反应,都会对他产生深远的影响。 从开心到讶异,从苦恼到痛苦,从生气到害怕,还有害羞、恐惧……随着孩子的成长,他能够表达越来越多的情绪。此外,他还将学会如何控制自己的情绪,进行情绪的自我调节。 

  他正在学习管理他的“情绪”王国 

  你也许正朝着“不以物喜、不以己悲”的目标努力,对愤怒、害怕、恐惧、苦恼等负面的情绪早已能习惯性地扬起忍耐的大旗。但你的孩子出生时,并没有随身携带着这句话。他是在一次次的情绪体验之中,慢慢地学会如何管理自己的“情绪”王国。就像《子儿,吐吐》里这只名叫“胖脸儿”的小猪一样。 

  “不小心吃进去了一些木瓜子儿,有什么大不了的?” 

  胖脸儿吃东西总是又快又多——这一次,他把木瓜吃得一干二净,连一粒子儿都没吐。胖脸儿的胖脸一下子发了白。他抽抽答答地哭了起来。想象着自己脑袋上长树的怪怪的样子,胖脸儿哭得更伤心了。 

  不对!胖脸儿渐渐地停住了哭:“世界上树那么多,但有哪一棵比得上我这棵会走路的树呢?”“走到哪儿,凉快到哪儿!”“树上结了木瓜,还可以摘下来吃!”他突然觉得,长木瓜树这件事,根本不必害怕嘛。胖脸儿忍不住咯咯地笑起来。

  “我得赶快回家,让树好好长出来才行。”胖脸儿拼命地跑回家,喝下他所能喝的最多的水,飞快地钻到被窝里乖乖地躺着。满心期待头上能长出木瓜树的胖脸儿,他所做的一切,全是为了树好。

  可是,第二天,树并没有长出来。而木瓜子儿,都跑到便便里去了。胖脸儿盯着木瓜子儿瞧了好一会儿,终于狠下心,把它们一冲冲走了:“也好,万一长出来的木瓜不好吃,反而糟糕咧!”

  快乐的胖脸儿又蹦蹦跳跳地跑出去玩了!

  胖脸儿经历了震惊、恐惧、期待、失望、无奈等一系列情绪体验,他每每都能够通过乐观的自我安慰而得以解脱。好像在胖脸儿胖胖的身体里,住着一个乐观的小天使,她总是在胖脸儿被负面情绪所扰的时候,教他自我修复,走向乐观、活泼和希望。

  和胖脸儿一样,情绪的自我控制与调节的能力,是每个孩子都会从成长那里得到的礼物。对情绪的自我掌控,让孩子能更好地体验到情绪的力量,利用平衡的情绪和外界进行有力的沟通。 

  孩子的“情绪管理”成绩单 

  出生头几个月 这时候的他,能通过眨眼、翻身、转头等方式逐渐避开令他不快的刺激,如果情绪过强,他会喃喃发声或者吮吸。但这种自我情绪控制是极有限的。他的喜怒哀乐很容易被来自自身或外界的刺激所控制。

  你的关注和安慰是他此时最需要的。留心观察他,一旦他受到惊吓,把他抱到肩头,轻轻拍拍他,柔声和他说说话。 

  1岁 他的大脑皮层正在快速发展,这提高了他对刺激的忍受力。会爬和逐渐会走,让他能够通过接近或逃避各种刺激而进一步有效地调节情绪。 

  2岁 他会叫妈妈了!他今天又学会了几个词语!他能说完整的句子了!语言的发展让他有了新的情绪调节方式。尽管他已经能够表达他的情绪,如果受到惊吓,他会钻到你的怀里告诉你:“妈妈,我害怕。”但这个年龄阶段的孩子并不善于用语言进行自我安慰。
  你温暖的怀抱和耐心的陪伴可以让他得到安慰。 

  3~6岁 他能够经常谈论自己的情绪并能积极控制它们。例如,他会捂住眼睛或耳朵,不去看或者听令他不开心的景象或者声音;你有事出去,留他自己在家时,他会自言自语:“妈妈说了,她马上就回来。”或者转移目标来减少负面情绪:小伙伴们没有邀请他一起玩秋千,他会告诉自己秋千一点都不好玩,他并不想玩。
  另外,天马行空的想象力会让他很难区分现实和虚构的世界。所以,他会害怕怪兽、鬼怪、黑暗、雷电。如果孩子比较敏感,少让他看书中和电视中的恐怖故事。

  6岁以上 上学以后,他的情绪调节能力发展迅速。到了10岁左右,大部分孩子都有了一套控制情绪的技巧。 
  与学龄前的孩子相比,这时的他情绪控制技巧更多样化,在不同场合运用也更加灵活,这让他能更加有效地处理日常生活中突发事件所带来的压力。

  你的帮助可以让他的情绪管理更加顺利

  在很多父母看来,孩子的情绪并不该出现在他的关心名单上。哭也好,生气也罢,只是“小孩子脾气”,过去也就过去了,真正应该关心的是孩子的身体和智力发展。经常看到做父母的一脸难堪,对在公共场所哭闹的孩子说:“能不能安静一会儿?怎么这么不懂事?”或者:“还哭?这孩子怎么这么别扭!再哭妈妈就走了!”这时,孩子难免更为伤心,哭闹往往升级。

  其实,当孩子发脾气时,你需要查找问题所在(是受了委屈吗?还是身体不舒服?),而不是用更严厉的态度来压抑他表达情绪。 这些原则可以让他的情绪管理更为顺利:

  1、留意孩子发出的情绪讯号,帮助孩子接纳他的情绪。 
  2、鼓励孩子把自己的感觉表达出来。 
  3、多用夸张、愉快的表情,传达有趣的、开心的讯号给孩子。 
  4、不管什么惹得孩子产生负面情绪,尽量找出问题所在,帮助孩子解决。


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