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儿童语言的发展主要经历聆听、理解、模仿、发音等主要发展过程,而聆听是整个过程的开始也是基础。研究证明,婴儿最初是通过比成人更灵敏的对语音音素的听觉分辨能力,去辨别不同的音素组合,分辨出音与音之间的区别,随后还能进行词与词、句与句之间的区别以及语言的韵律、停顿等,这些都在为日后理解语言和发音做准备。这种特别的能力在出生后6-8个月之前最优秀,错过了这种优势会逐渐减弱。所以,给更多听小宝宝的机会,使辨音能力得到锻炼和发展,以免留下遗憾。
扈鸣教授

  新西兰柯普岚教育集团儿童早期发展指导中心首席专家、“冯氏早教”特邀专家。

  擅长于婴幼儿身心发展个案指导、亲子教育活动的研究与实践及师资培训取得了显著的成绩。

毕业于西安医科大学。先后从事过儿科、儿童心理卫生、儿童康复及儿童早期教育工作。曾任中国民政部儿童工作专家组成员、联合国儿童基金会与中国民政部合作项目官员、中国民政康复医学会儿童专业委员会常务理事、国家教育部“科学教育”总课题组教研、培训部主任和0-3岁儿童潜能开发课题负责人。多次赴美研修婴幼儿发展及问题儿童康复专业。受聘于香港数所机构负责国内培训项目。

基于长期从事儿童发展相关专业工作,工作阅历丰富专业知识广泛。近十年来致力于儿童早期发展促进事业,成功举办多所儿童发展指导中心和早教机构。先后为全国多家早教机构提供专业指导服务。